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评估风采

全国伤寒论课程虚拟教研室启动会暨第一次教学研讨会议

 

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  首(shou)(shou)先,费(fei)宇(yu)彤副院(yuan)(yuan)长作(zuo)为主(zhu)持人(ren)对所有莅(li)临嘉宾表(biao)示真诚(cheng)的(de)、热(re)烈(lie)的(de)欢(huan)迎,对伤寒论(lun)课程虚(xu)拟(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)的(de)启动表(biao)示深深的(de)祝贺。强调(diao)全国伤寒论(lun)课程虚(xu)拟(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)在全国首(shou)(shou)批虚(xu)拟(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)中获批试点建设(she),是一件可(ke)喜可(ke)贺的(de)大事。费(fei)院(yuan)(yuan)长然后依次(ci)介(jie)绍莅(li)临本次(ci)会议的(de)专家,包括教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)全国伤寒论(lun)课程虚(xu)拟(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)成(cheng)员(yuan),各(ge)院(yuan)(yuan)校伤寒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)主(zhu)任以及各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)青年(nian)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师及专家团成(cheng)员(yuan)。

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  亚博全站APP官网 党(dang)委书(shu)记李(li)晨辉对伤(shang)(shang)寒(han)(han)论(lun)虚拟(ni)教(jiao)研室(shi)的(de)成立(li)表示祝(zhu)贺。他指出伤(shang)(shang)寒(han)(han)论(lun)虚拟(ni)教(jiao)研室(shi)的(de)成立(li)是(shi)《伤(shang)(shang)寒(han)(han)论(lun)》教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)学的(de)盛会(hui),将(jiang)全(quan)国(guo)中(zhong)医药院校的(de)《伤(shang)(shang)寒(han)(han)论(lun)》专(zhuan)(zhuan)家齐聚一起共(gong)同研讨《伤(shang)(shang)寒(han)(han)论(lun)》的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)学,为《伤(shang)(shang)寒(han)(han)论(lun)》教(jiao)学研究提(ti)供了一个非(fei)常广阔的(de)平台(tai),将(jiang)不可(ke)能变成可(ke)能,具有(you)非(fei)常重要(yao)的(de)意(yi)义(yi)。而且,《伤(shang)(shang)寒(han)(han)论(lun)》在临床(chuang)思维(wei)的(de)构建(jian)中(zhong)发挥重要(yao)的(de)作(zuo)用,虚拟(ni)教(jiao)研室(shi)的(de)建(jian)设还会(hui)在承(cheng)担人才培(pei)养方面发挥重要(yao)的(de)作(zuo)用。李(li)晨辉书(shu)记还希望《伤(shang)(shang)寒(han)(han)论(lun)》专(zhuan)(zhuan)家们投入虚拟(ni)教(jiao)研室(shi)的(de)建(jian)设,不辜负(fu)教(jiao)育(yu)(yu)部、学校以及(ji)同行的(de)期待(dai),办(ban)出特色,继续(xu)引(yin)领中(zhong)医药教(jiao)育(yu)(yu),并祝(zhu)大(da)会(hui)圆满成功。

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  亚博全站APP官网 李(li)(li)峰院(yuan)长对伤寒(han)论(lun)(lun)虚(xu)拟(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)的(de)(de)成立表示(shi)(shi)祝贺,并对与会专(zhuan)家表示(shi)(shi)欢迎。然(ran)后,李(li)(li)院(yuan)长介(jie)绍了伤寒(han)论(lun)(lun)课程虚(xu)拟(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)的(de)(de)建(jian)(jian)设(she)特(te)色(se),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)主(zhu)要(yao)围绕(1)以(yi)(yi)立德树人为(wei)本,立足经典定位;(2)以(yi)(yi)课程联盟为(wei)依托,带(dai)动(dong)(dong)中西部发(fa)展(zhan)(zhan);(3)线(xian)(xian)上线(xian)(xian)下密切结(jie)合,虚(xu)拟(ni)促(cu)进实(shi)(shi)体;(4)突(tu)出三位一(yi)体,全(quan)(quan)方位提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)水(shui)平,四个方面(mian)为(wei)建(jian)(jian)设(she)特(te)色(se),旨(zhi)在建(jian)(jian)设(she)成为(wei)确有(you)特(te)色(se)的(de)(de)线(xian)(xian)上线(xian)(xian)下、虚(xu)实(shi)(shi)结(jie)合的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)研(yan)(yan)究活动(dong)(dong)及课堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)实(shi)(shi)践的(de)(de)新型(xing)基层教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)组织(zhi)。同时全(quan)(quan)国伤寒(han)论(lun)(lun)课程虚(xu)拟(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)在形(xing)(xing)成之初明确了建(jian)(jian)设(she)方向和建(jian)(jian)设(she)规划(hua),主(zhu)要(yao)包(bao)括(1)形(xing)(xing)成各(ge)项规章(zhang)制(zhi)度,开展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)活动(dong)(dong),创新《伤寒(han)论(lun)(lun)》教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)形(xing)(xing)态;(2)专(zhuan)家跨高校巡回(hui)式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue),打造流动(dong)(dong)的(de)(de)《伤寒(han)论(lun)(lun)》教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)课堂;(3)整(zheng)合各(ge)高校优(you)质(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)资(zi)源(yuan)(yuan),形(xing)(xing)成优(you)质(zhi)(zhi)共享的(de)(de)《伤寒(han)论(lun)(lun)》教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)资(zi)源(yuan)(yuan)库;(4)整(zheng)合优(you)质(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)资(zi)源(yuan)(yuan),培养《伤寒(han)论(lun)(lun)》精品师(shi)资(zi)队伍;(5)汇集教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)疑点难点,编(bian)写《伤寒(han)论(lun)(lun)》教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)参考资(zi)料;(6)将教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)逐步拓(tuo)展(zhan)(zhan)全(quan)(quan)国全(quan)(quan)联盟全(quan)(quan)覆盖(gai),构(gou)建(jian)(jian)平台以(yi)(yi)实(shi)(shi)现“云端”共享。

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  全(quan)国伤(shang)(shang)(shang)寒(han)(han)(han)论(lun)课程(cheng)(cheng)虚(xu)(xu)(xu)拟(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)研室负责(ze)人(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)育部伤(shang)(shang)(shang)寒(han)(han)(han)论(lun)一流本科线(xian)(xian)下课程(cheng)(cheng)负责(ze)人(ren)、中(zhong)医学(xue)类专业(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)指导委员(yuan)会伤(shang)(shang)(shang)寒(han)(han)(han)论(lun)课程(cheng)(cheng)联(lian)盟(meng)理事(shi)长(zhang)、全(quan)国中(zhong)医药高(gao)等院校教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)名(ming)师王(wang)(wang)庆(qing)国教(jiao)(jiao)(jiao)授做虚(xu)(xu)(xu)拟(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)研室建设(she)汇报。王(wang)(wang)庆(qing)国教(jiao)(jiao)(jiao)授认(ren)为(wei),虚(xu)(xu)(xu)拟(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)研室是(shi)信息(xi)化时代(dai)新(xin)型基层教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)组(zu)织建设(she)的(de)重要探索,从教(jiao)(jiao)(jiao)育部虚(xu)(xu)(xu)拟(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)研室试点建设(she)背景与(yu)目(mu)标任务出发,王(wang)(wang)庆(qing)国教(jiao)(jiao)(jiao)授高(gao)屋建瓴地(di)介绍全(quan)国伤(shang)(shang)(shang)寒(han)(han)(han)论(lun)课程(cheng)(cheng)虚(xu)(xu)(xu)拟(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)研室的(de)组(zu)建思路,勾画虚(xu)(xu)(xu)拟(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)研室整(zheng)体(ti)发展和长(zhang)远(yuan)规(gui)划(hua)的(de)宏(hong)伟蓝图,强(qiang)调了立德树人(ren)为(wei)本、思政主(zhu)线(xian)(xian)贯穿、立足经(jing)典(dian)定位(wei)(wei)的(de)根基,并依托课程(cheng)(cheng)联(lian)盟(meng)、带动中(zhong)西部发展、线(xian)(xian)上(shang)线(xian)(xian)下密切结合、虚(xu)(xu)(xu)拟(ni)促进(jin)实体(ti),突出三位(wei)(wei)一体(ti)等课程(cheng)(cheng)内涵特色,从建立各项(xiang)规(gui)章制度、开展教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)活动、创新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)研形(xing)态,整(zheng)合教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)资源,编写教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)参考(kao)资料,构(gou)建平(ping)台以(yi)(yi)实现“云端”共享,以(yi)(yi)点带面将教(jiao)(jiao)(jiao)研室逐步拓展全(quan)国全(quan)联(lian)盟(meng)全(quan)覆(fu)盖等方(fang)面,开展虚(xu)(xu)(xu)拟(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)研室的(de)建设(she)思路探索,打(da)造跨高(gao)校的(de)课程(cheng)(cheng)建设(she)知(zhi)识结构(gou)共享“新(xin)范式(shi)”。

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  最后,主(zhu)持人王振亮教(jiao)授做会(hui)(hui)(hui)议(yi)总(zong)结,指出全国伤寒(han)论课程(cheng)虚拟教(jiao)研室启动会(hui)(hui)(hui)暨第(di)一(yi)次教(jiao)学(xue)研讨会(hui)(hui)(hui)议(yi)举办(ban)圆满(man)成(cheng)功,本(ben)次会(hui)(hui)(hui)议(yi)是(shi)《伤寒(han)论》教(jiao)学(xue)发(fa)(fa)展的(de)(de)(de)一(yi)次盛会(hui)(hui)(hui),对伤寒(han)教(jiao)学(xue)工(gong)作者(zhe)给予了很大的(de)(de)(de)勉励(li),我们(men)当牢记中(zhong)(zhong)医(yi)人的(de)(de)(de)使命和责(ze)任,不忘初心,做好中(zhong)(zhong)医(yi)事业的(de)(de)(de)薪火相传的(de)(de)(de)传承人,做当代(dai)仲景学(xue)术发(fa)(fa)展和弘扬的(de)(de)(de)引(yin)领者(zhe),在传承中(zhong)(zhong)医(yi)学(xue)术的(de)(de)(de)大道上(shang)共(gong)同(tong)努力,共(gong)同(tong)发(fa)(fa)展,共(gong)同(tong)提高。

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撰(zhuan)稿:李长香、刘(liu)敏  审阅:费宇彤、李峰、李晨辉